精选小学三年级的作文8篇
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学三年级的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级的作文 篇1长大的感觉真好，匆匆13年过去了，现在我已经长大了，我已不再是从前那个幼稚的小孩儿了，在这十几年的美好时光里，让我学会了不少知识。
我想只有长大了，自己才能更懂事，才能不让父母再为我担心，因为自己只有长大了，才会离自己的理想更近一步，只有长大了，才会懂得照顾和关爱自己身边的人，长大的感觉岁是美好的，但时常也会伴有挫折，比如：我们随着年龄的增长，自己所学的知识也会更多更难一些。正是这些等等一系列大大小小的`问题困扰着我们。但我认为这并不影响我们前进的道路，因为每个人的人生路上都会充满挫折，正是因为有了挫折，才会让我们学会自立，自强，让我们从哪里跌倒就从哪里站起，才会让我们变得更成熟，更自信。
我认为长大了，就会变得自由了。我们长大以后，就不像小的时候那么充满拘束了，就像一只多年被困在牢里鸟儿，被人突然放飞了似的。长大意味着自己的责任更重了，肩上的担子更沉了。长大就说明一切又从另一个台阶开始了，一切都变了。
啊！长大的感觉真好！
小学三年级的作文 篇2嘿!大家好！我是小巧玲珑、人见人爱的微波。
我长的可漂亮了，身穿银色和红色相间的外。在菜单栏的左右 ……此处隐藏3167个字……的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的'。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
