国培孝昌县生物总结

国培孝昌县生物总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的国培孝昌县生物总结，希望对大家有所帮助。

我有幸参加了由湖北省电化教育馆、北京百年树人远程教育有限公司承办的“国培计划”湖北省农村中小学教师过程培训，并被选为孝昌生物1班的辅导教师。通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染。虽然苦点，累点，但是我觉得充实快乐。

站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。通过国培，我充实了自己，丰富了自己，提高了自己，在国培中，我成长了。为期两个多月的远程培训转瞬即逝，下面，就本次培训工作做如下总结：

首先，为方便与本县各位老师交流，我建立了“国培计划”孝昌站QQ群。刚开始好多学员没有登录，我就一个一个的打电话、通过QQ群让群友们相互转告，因此，在培训开始不到两周的时间，我班的学员就全部完成注册了。

在培训中，我每天坚持上网学习2个小时左右，周末不休。由于学校工作繁琐，家里孩子又小，很多工作只能在晚上进行。我经常加班到深夜，每一次坐在电脑前，心情感到很舒坦，辅导教师的工作虽然累点、但我乐在其中。为了做 ……此处隐藏4871个字……教师订正出现问题的知识点。

注意：在课堂实施过程中可以边梳理知识体系边进行有关的练习、讲评等活动，达到及时巩固之效；也可以先梳理后进行有关练习、讲评活动；还可以先提供一些层次渐进的练习，在练习的讲评活动中梳理知识体系。要根据实际内容进行安排。

另外，在教学设计过程中，不论采用什么样的教学方法或模式，不要机械地按部就班地套用模式，应该结合课堂教学实际，根据学生实际进行“变式”处理。只有“变”才会显示出灵活性，只有“变”才会有效地发展学生的个性，只有“变”才会充分展示教师个性化的教学艺术风格。教师的“教”，学生的“学”才会更具有创造的活力。正如魏书生所说：“探索课堂教学方法，确立课堂教学类型，目的是为了提高课堂教学效率。教师不应该非把自己框定在某一种模式里不可，可根据自己与学生的实际确立一种基本模式。基本情况如此，情况有变则变。如果自己眼界比去年开阔了，学生基础比去年坚实了，学习积极性比去年高了，那么课堂教学方法、教学步骤必须随之改变。”这应该是我们面对任何一种教学方法，面对任何一种教学模式所持的科学态度。

总之，高效课堂要以学生终身发展的教学理念为指导；要以扎实的教学内容为载体；要以多元的学习方式为中介；要以积极的课堂气氛为依托；要以减轻学生课业负担为导向。让尽可能多的学生参与，让尽可能多的学生学会，让学生尽可能多学知识。少做无用功。

三、教师专业发展与业务水平的提高

通过国培，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。

总而言之，参加这次国培，收获极大，要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。