《斑羚飞渡》说课稿
作为一名教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《斑羚飞渡》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《斑羚飞渡》说课稿1各位评委、老师：
大家好！
我叫赵剑漪，来自荣城十二中。我说课稿的题目是：《斑羚飞渡》，选自山东教育出版社初中语文六年级下册第五单元。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课稿。
一、教材分析：
1、教材的地位及课文特点
本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《鹰》等六篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
2、学习目标和重点、难点的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
知识目标：学习本文虚实、抒情相结合的写法
能力目标：培养学生叙述情节，展开生动形象描写的能力
情感、态度、价值观目标：学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚 ……此处隐藏35834个字……斑羚在人类捕杀过程中悲壮求生的故事。
（二）诵读理解
导入课题后，学生将会对课文文章有一定的求知欲望。为此正式教学开始，我讲分三大部分进行讲解。
1、第一部分首先是朗读和整体感知课文内容。
首先，我将进行配乐示范朗读，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释词语。
其次，让学生再次浏览课文，组织学生进行复述
再次，教师对学生提出质疑
（1）全文围绕斑羚写了哪几件事
（2）哪一个场面最另你感动
2、第二部分是悟读精彩段落：在《斑羚飞渡》中作者详细描写了飞渡的场景。
首先，请学生进行朗读，教师适时的对学生进行朗读指导
其次，指导学生抓住关键动词进行复述，采用多媒体展示动画制作的斑羚飞渡场景，形象的感受这一震撼人心的场面。通过这一环节的设置可以陶冶学生的情操，也有利于理解本文的主旨，而多媒体的应用更形象和直观。
再次，默读课文让学生自己提出疑难问题，采用小组讨论全班交流的方式。
最后，教师对学生提出质疑：面对族群灭绝时斑羚的身上体现出了哪些可贵的品质，你有何感想。在学生讨论回答时间可同时让学生观看羚羊献身时的特写镜头。
3、第三部分语文学习的外沿和生活的外延相等，为此在课堂中将安排课文与生活相结合拓展前移，引导学生讲述生活中曾经经历的伤害或者保护动物的事例。另外展示学生课前搜集的相关图片。
（三）师生小结
采用师生共同小结的办法首先让学生自发总结本课的收获，由教师进行补充和肯定，使学生对本课的学习有更系统和完整的印象。
七、作业布置：课后练习三
八、板书设计：(略)
