岳阳楼记说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的岳阳楼记说课稿，希望对大家有所帮助。
岳阳楼记说课稿1一、【教材说明】
本节课选自“苏教课标版教材”初中语文第五册第20课。
二、【教学与学习的三维目标】
〖知识与技能目标〗
1、初步学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
〖过程目标〗
1、通过反复朗读课文，理解本文所表达作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的含义。
2、培养学生翻译和朗读的能力
3、背诵全文。
〖情感态度与价值观目标〗
理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩
三、【教学重、难点】
1、重点：
(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2、难点：
(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
四、【本节课设计思路】
1、本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而 ……此处隐藏24708个字……/p>
投影出示，教师情绪激昂带领学生齐读：
儒家学说：修身、齐家、治国、平天下。
陆游：位卑未敢忘忧国。
东林党人：风声雨声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：天下为公。
周恩来：为中华之崛起而读书。
学生在诵读中经受优良传统文化的洗礼，从而激发学生像作者那样心胸旷达，从小树立远大政治理想，这种德育的渗透可谓“润物无声”。
总之，课堂教学各环节立足于读和诵，读中培养语感，读中精思悟神，读中受到情感熏陶，获得心灵升华。这充分发挥了文言文教学中“文”的作用。
（三）课后学习：任选一题进行探究性学习。
1、比较本文与柳宗元的《小石潭记》中所表达的思想情感的异同。
2、课外试着阅读范仲淹的其他文章，理解他“利泽民生”的“平生之志”。
得法于课内，得益于课外。使学生立足课本，跳出课堂，视野更为开阔。
五、说板书设计
岳 阳 楼 记
范仲淹
议论：忧乐
抒情：悲喜
写景：阴晴
叙事：缘由
（这一板书设计，思路清晰，简洁明了，而且涵盖了文本的主要内容和写法，易于学生掌握。是整个教学内容的高度浓缩，是学生学习思路的精典再现。）
小结：
本教学设计坚持“以学论教”的原则，凸显文言文教学“文”“言”并重的要求。围绕一个“读”字，突出一个“动”字，注重一个“导”字，感悟一个“美”字。最大限度上放手让学生主动去探究、去体验，去感悟。
正所谓，“文”“言”并蒂开，忧乐入情怀！
