《春雨的色彩》教学设计

时间:2023-05-20 10:07:52
《春雨的色彩》教学设计

《春雨的色彩》教学设计

作为一名人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的《春雨的色彩》教学设计,欢迎大家分享。

《春雨的色彩》教学设计1

【教学目标】

1、知识与技能:

认识本课十二个生字,会写七个生字;学习“三点水”、“角字头”两个部首,正确流利地朗读课文,了解春天的特征:草地绿了,桃花红了,油菜黄了。

2、过程与方法:

通过朗读,联系上下文,获得初步的情感体验,感受语言的优美,体会春天的美丽。

3、情感、态度与价值观:培养学生良好的阅读习惯,关注学生个体差异,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

【教学重点、难点】

1、通过学习课文,感悟美好的春光。

2、让学生有感情地朗读课文,读出在春雨的滋润下万物的勃勃生机,在阅读中提高学生对春天的相关认识,激发孩子们的热爱春天,热爱大自然的美好情感。

3、通过“读读画画”的形式深入理解课文内容,拓展延伸主题。

【课前准备】字词卡片,小黑板,搜集有关描写春天、春雨的词语、诗歌和文章。

【教学过程】

第一课时

一、以童歌导入,激发兴趣

1、师播放《春雨沙沙》的`歌曲,让学生在欢快活泼的童歌沐浴春天蒙蒙的细 ……此处隐藏21736个字……p>趣味性的游戏可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,学生的学习兴趣是非常浓厚的,学习效果也是非常好的。

六、布置作业

请同学们根据这节课的学习内容,给自己布置一个课外作业。

学完了课文,我让学生给自己布置作业,这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习空间,更有利于不同程度学生的发展和提高。

【教后反思】

本文内容虽然浅显易懂,但对于一年级的学生来说,要真正融入课文,还是有一定的难度的。因此教学过程中力求通过多种途径,缩短学生与课文内容的距离,为学生创设一定的学习情境,让学生入情入境,与课文内容共鸣,与作者共鸣。

纵观全文,并没有“春雨是什么颜色的?”的最终答案,不难发现编者的用心所在:不要给学生一个现成的答案,教学也不应该是简单地教给学生知识和技能。让学生通过学习课文,说说春雨到底是什么颜色的也就成了教学过程中如何体现、落实新课标理念的最佳切入点。为此,我在朗读训练时紧紧围绕“春雨是什么颜色的?”这一问题,读出小鸟们争论时的不同感受。说话训练时,学生同样围绕这一话题展开联想,每个学生在自己的记忆长河中,努力寻找春雨滋润的花草树木是什么颜色。春雨下小草是绿色的,小溪是白色的、桃花、杜鹃花是红色的……这一幕幕春雨美景,激起学生对春天景色美的体验,焕发学生美的情感。“春雨洒在梨树上,梨花白了,春雨是白色的;春雨淋在茄子上,茄子紫了,春雨是紫色的……”在学生用优美的语言表达春雨美景的过程中,学生又进一步对春雨的轻柔、欢快进行了体验,对大自然的美丽、神奇进行了感悟。学生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感也就自然得到了升华。这样的学习过程,学生的语言得到发展,认识能力得到提高,创新能力也得到了培养。

《《春雨的色彩》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式