太阳教学设计

时间:2023-05-20 07:09:47
太阳教学设计(合集15篇)

太阳教学设计(合集15篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家收集的太阳教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

太阳教学设计1

学习目标:

(一)知识与技能:

1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多……”等词语。

2、理解课文内容,了解太阳的特点,太阳和人类的密切关系。

3、初步学习阅读说明文,体会说明的一些方法。

(二)过程与方法:

1、积累词汇,朗读课文,背诵课文最后一个自然段。

2、在阅读比较中体会说明方法的好处。

(三)情感态度与价值观:

激发学生学习自然科学的兴趣。

教学重点:了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。

教学难点:体会作者说明事物的多种方法。在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的,同时了解到列数字、作比较等写作方法,并能将其写作方法运用到练笔中去。

教学过程:

一、创设情境,引出太阳

师:同学们,大家知道,在浩瀚的宇宙中,住着一颗恒星,他已经四十五亿岁了,他是谁呢?——太阳公公。师生一起板书课题。四十五亿年来,他常常感到孤独寂寞,每当看到地球上的人们幸福地生活在一起时,他的心中无 ……此处隐藏22515个字……换成言字旁。 生3:把“该”的言字旁换成利刀旁就念“雕刻”的“刻”。 师:是啊,我们可以用熟字换部件的方法来记住这两个字。 生:我记住了“街”字啦!因为我家住在新大街。

师:出了学校往西走要经过哪条街?再往北走要经过哪条街到达龙翔路?回到政府小区要走哪条街?

生1:出了学校往西走要经过通达街。

生2:再往北走要经过宾川街到达龙翔路。

生3:我回到政府小区要走宏发街。

师:我们记字的方法可多了,可以用动作记字、形声字记字、编字谜记字??只要大家仔细观察,认真动脑,一定会认识更多的字。 师:生字娃娃可淘气了,它们又跳上了一列火车,不再按原来的顺序排队了,要和大家玩开火车的游戏呢!

(学生做开火车游戏。)

师:我看到同学们开火车,心里也痒痒的,我们再来玩一个猜字游戏吧,由同学们看着字卡做一个动作,我再根据动作提示猜出生字的读音。

(学生看着卡片做动作:挂、尝、冻、脸、伴,教师猜出生字后指出黑板上的生字,再请全班同学跟读两遍。)

师:刚才大家考了我,现在我也打算出两个字谜考考大家。小黑板出示字谜:虽然身为老大,其实胆子很小,说不出原因,就往大口框里跑。

生:因,“因为”的“因”。

师:你真聪明!再猜猜第二个吧:一株禾苗命真大,风吹雨打都不怕,烈日暴晒晒不死,到了秋季就结子。

生:季,“四季”的“季”。

师:生字宝宝已经被小天使带走了,它们飞到哪去了?它们藏到了苹果树上,请你摘下“苹果”的时候读出“苹果”上的生字。 (学生做摘“苹果”的游戏。)

师:生字会读了,词语也会了,来,把它藏在句子里你们能不能把句子读通!

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