《好朋友》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《好朋友》教学设计,希望对大家有所帮助。
《好朋友》教学设计1教学目标:
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:
1.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:
教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:
1.每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、引入话题,唤醒生活
教师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 ……此处隐藏21450个字……天清晨,他迎着早霞练琴,直到上学;晚上,他做完功课,又在月光下继续拉着,直到深夜。他的手指被琴弦磨破了,鲜血滴在泥地里;他的汗水不停地流着,像泉水般淌在脚下。他一天天地拉着,一年年地拉着,在提琴声的陪伴下,从儿童变成了少年。可是,他的梦想——让小提琴发出美妙的音乐,还没变成现实。他的提琴只能发出单调、乏味的声音,就像一杯白开水那么平淡。麻雀们、虫儿们都嘲笑他,他们的嘲笑,像火一样烫伤了贝西的心,他生气地把小提琴摔在地上,说:“我再也不拉了!” 幸好,小提琴并没摔坏,只从琴颈的头上,掉下一小块指甲般大小的碎片,琴的声音并没有受到影响。那块小小的碎片钻进了泥地。第二天,贝西惊奇地发现,在他拉琴和摔琴的地方,钻出了一棵小竹笋。他弯下身来仔细瞧瞧,咦,这哪是什么竹笋,这是一棵古怪的小树苗!它的树干又细又光滑,就像一根小银笛,上面长着几片金色的小树叶。贝西心里一阵高兴,不由得又拉起了小提琴。奇怪!那琴声一响,小树苗就呼呼直往上窜,比雨后春笋长得还快,可是,等贝西一停下手,这小树苗就静静不动,一点儿也不肯长了。这是什么怪树呀?麻雀和虫儿们都说:“我们没见过,不知道,不知道。”他们都呆住了,傻愣愣地望着这棵树。一只见多识广的老燕子飞过,说:“我知道,我知道,这种树叫“音乐树”,我在遥远的丘拉巴岛上见过。这树是那块小提琴的碎片长成的,贝西的血汗浇灌了这块土地,他的音乐又给了它生命,使它变成一种奇特非凡的树。贝西,你快拉吧!音乐是音乐树的养分,你快用琴声来浇灌它!”贝西又拉了起来。只见这棵奇树抖动着枝干直往上长,越长越快,越长越高,越长越大,不久就长成了一棵参天大树。
听了皮梦婷的故事,我不仅感慨:“大千世界,真是无奇不有!”我一定要好好学习,争取知道更多生动、有趣的故事。