信息化教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的信息化教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
信息化教学设计 篇1一、 学科领域
本教学设计方案所适用的学科领域是:语文、自然、地理、思想品德、美术、音乐,突出主要学科语文。
二、 学习目标任务
1、 情感目标
(1)、感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。
(2)培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
2、认知目标
(1) 学习本课生字新词。
(2) 了解五彩池神奇、美丽的特点。
(3) 了解五彩池神奇的原因,培养唯物主义精神。
2、 技能目标
(1) 培养学生分析、感悟和积累语言的能力。
(2) 熟悉电脑网络操作,培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、自我表现的能力。
(3) 培养学生的创新实践能力和想象能力。
(4) 培养学生口语交际能力。
三、 学习难点分析
1、 了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。
2、 理解最后一自然段的含义,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。
四、 设计思想:
在 ……此处隐藏23714个字……p>依据新课标以及培养信息化新型人才的要求,我们将根据以下四个维度对教学资料进行分析:
(一)知识与技能
1、在朗读中培养学生的情感体验
2、让学生带着现代思辨的观念审读作品,树立正确的人生观和世界观。
3、增加学生的文言积累,提高学生阅读和赏析文言文的本事
(1)熟悉掌握字词句,归纳总结。
①通假字“属”、“凭”;
②一词多义:固、适、逝、苛、虽;
③词类适用:东、西、侣、友、舞、泣;
④特殊句式:客有吹洞箫者(定语后置)、何为其然也(宾语前置)、而今安在哉(宾语前置)。
(2)学会理清文章的思路,扣住每段的写景主体或叙事、议论资料来归纳整合,写出每一段段落大意。
(二)过程与方法
1、教师引导学生进行课文学习,经过朗读、讨论等手段增强学生的情感体验;
2、小组团队合作探究,培养探究和合作学习的本事;
3、教学过程教师发挥主导作用,引导培养学生的探究合作,调动学生的情绪,增加情感体验,提高理性分析的本事。
(三)情感态度与价值观
1、了解作者的写作背景,体验作者情感;
2、培养学生的语文素养;
3、经过课堂协作、讨论培养学生的交流本事和合作本事。
4、从历史发展的角度理解古代作品的资料价值,用现代观念审视作品,从而树立进取健康的人生观、处世观。
(三)信息素养
经过利用互联网进行探究性学习,培养学生信息检索、识别和运用的本事。
三、利用教学环境与资源分析
四、设计师生活动,确定教学模式与教学过程