《夜上受降城闻笛》教学设计
作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《夜上受降城闻笛》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《夜上受降城闻笛》教学设计1一、教学目标
1．朗读诗歌，能够熟读成诵。领悟作者表达的思想感情。
2．反复吟咏，领悟作者表达的思想感情。
3．比较、探究这首诗与其他写月诗文的不同表达方式和特点。
二、教学重点、难点
教学重点：品味、学习古诗富有感染力的语言。
教学难点：比较、探究其与其他月诗文的不同点。
三、教学方法
诵读法、讨论法、提问法
四、教学过程
（一）导入新课。
从月亮想到家乡，已经成为我们产生联想的共用途径。我们学习了杜甫、苏东坡，在他们的笔下，月亮营造出不同的意境。“一切景语皆情语”，不同的人心目中都有属于自己的一轮明月。今天我们要学习的是另外一首著名的月诗，大家一起来看看，李益笔下的那轮明月又是如何？
（二）作者简介、背景知识。
李益（748—约829），字君虞，唐朝诗人。受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻 ……此处隐藏8369个字……而乐观。因此诗中充满了激情和豪兴，显示出充沛的爱国情感。固然也有反映战争残酷、黯然思乡的一面，更洋溢着马革裹尸、立功沙场的雄心壮志。
七、类比阅读，拓展延伸
从军行
（唐）王昌龄
烽火城西百尺楼，
黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，
无那金闺万里愁。
1、学生合作学习，讨论《从军行》的诗意、抒发的感情及方法。
2、大屏幕展示辅助资料。
开头两句，诗人故意创造出一种松弛宁静的气氛：没有战事，戍楼独坐，夕阳西下，晚风轻拂。但这是边境上特有的暂时的平静，静谧中潜伏着肃杀和紧张。在这样的情景下，战士想家是极自然的。于是接下去写他吹起笛子，吹的是寄托着“伤离别”之情的《关山月》曲调。通过笛声，我们已体察到这位战士思念家乡亲人的感情。
八、穿越时空，神思飞扬
同学们，穿越时空，假如你今天见到作者，你会和他说些什么呢？
九、作业布置
1、背诵全诗。
2、搜集李益等诗人边塞诗歌并整理成册。
十、附板书
夜上受降城闻笛
李益
十一、教学反思
《夜上受降城闻笛》是人教20xx版七年级上册第三单元的一篇课外诵读诗歌，描写了边塞特有的风光，表达了出征将士们浓浓的思乡之愁。作为新入选的诗歌，这也是唐代大历诗人的著名篇章。结合新教材编写理念，增加传统优秀古诗文教学，我在教会学生鉴赏诗歌后，又拓展延伸，师生共同总结了边塞诗的特点及代表诗人，同时又举一反三，让学生对比阅读了另外一篇古诗，所有这些设计与新教材编写理念是一致的，对于学生以后的古诗文学习会有很大帮助的。
