光的折射教学设计

光的折射教学设计

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的光的折射教学设计，希望对大家有所帮助。

一．教学目标：

（1）知识与技能：

1.了解光的折射现象，了解光在发生折射时，光路的可逆性。

2.通过实验探究知道光的折射规律。能运用光的折射规律解释生产生活中的一些现象。培养学生提出问题，通过实验探究 解决问题的能力，提高思维能力。

（2）过程与方法：

通过观察，认识折射现象，体验由折射引起的错觉。

（3）情感态度与价值观：

激发学生对光现象的探究欲望，激发学生从身边最平常的最一般的事物中探究科学规律的兴趣，逐步养成正确良好的学习物理的习惯。使学生初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

二．教材重点、难点

重点：科学探究光的折射规律，通过实验培养学生科学探究能力。

难点：实验探究，光的折射规律。

三．教具：

激光笔、水槽、光的折射演示仪、硬币、筷子、杯子、水

四、教学过程：

（一）情景引入：

多媒体展示日常生活中常见光现象：筷子在水中变弯，海市蜃楼图片，激发学生学习兴趣。告诉学生，这些现象的产生都与光的折射有关。那么 ……此处隐藏14281个字……/p>

3.情感、态度、价值观

(1)初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，并对学生进行安全教育;

(2)领略用物理知识解释自然现象的奥妙，培养学生与他人合作的精神;

(3)尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科知识;

(3)激发学生勇于探索自然的热情;

【教学重点】

1、光的折射概念及折射规律;

2、光的折射规律的探究;

【教学难点】

作图、解释生活和自然界中的一些现象

【教学方法】

探究法、实验法、讲练法、归纳法

【教学用具】

激光光源、光的折射演示装置、水槽

【教学过程】

一、引入新课

让学生做一个学生实验，激发学习兴趣

在杯中盛满水，把筷子斜插到杯的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。如下图所示：

图一 杯中的筷子

上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。

二、进行新课

(一)、探究光折射时的特点

1、提出问题：我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象，以及光在反射时所遵循的规律--光的反射定律。这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象。那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢?

2、实验

让一束光从空气以不同的角度射入水中(图二所示)，观察光束在空气中和水中的径迹。光束进入水中以后传播方向是否发生了偏折?向那个方向偏折?并绘制看到的光路图。