《跨越百年的美丽》教学设计15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的《跨越百年的美丽》教学设计，希望对大家有所帮助。
《跨越百年的美丽》教学设计1教学目的：
1、学会12个生字，正确读记“溶解、沉淀、分析、人声鼎沸、烟熏火燎”等词语。
2、读懂居里夫人的科学研究的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
教学重点：
1、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。
2、能联系上下文理解课文中人生意义的发现，体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点：
感悟居里夫人“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。
课前谈话：
猜猜他是谁（牛顿、爱因斯坦、爱迪生、钱学森）
教学过程：
一、揭题
1、以谜解谜：首个登上法国科学院讲台的女子
难怪著名作家梁衡这样高度评价,说她具有：跨越百年的美丽（板书）
2、检查预习
（1）人声鼎沸肃然无声
（2）烟熏火燎指读，示意选择 ……此处隐藏39256个字……”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。)
（四）升华美丽。
师：是的，只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中寻找到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。今天，当我们学完这篇课文时，我们都被这份美丽深深地感动了，读课题。
我想现在你们一定会有更深刻的理解。谁能说一说什么是真正的美丽？（生自由说)
小结：我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人，激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年)，跨越——(万年)。应该是一份永恒的美丽，难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说：（齐读)
出示句子：在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。
——爱因斯坦《悼念玛丽居里》
（五）抒写美丽。
师：居里夫人她伟大的科学精神，人格将永远定格在历史，定格在每个人的心中。拿起你手中的笔，把你最想说的或是最深的感受写下来。（生写，引导交流）
总结:通过本节的学习，同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执着追求的精神，因为这是跨越百年的美丽；也镌刻下了居里夫人献身科学的精神，因为这也是跨越百年的美丽；更记录下了她淡泊名利的风骨，因为这更是跨越百年的美丽。亲爱的同学们，通过今天的学习你们一定能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命，去实现人生的价值吧！
