《柳树醒了》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《柳树醒了》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《柳树醒了》教学设计1教学目标
１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点
１、学习生字。
２、有感情的朗读、背诵课文。
教学难点通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学过程
方案一
一、游戏，巩固识字
１、出示生字：
说话朋友春高，游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
２、出示生字卡片：
游戏：“抢答”。
３、课件出示练习：
春雷 柳树 说话 醒
春风 柳梢 洗澡 长高
春雨 小朋友 梳头 软
春燕 柳枝 玩耍 绿
词语连线。
二、品读，感悟文味
１、你喜欢这首诗吗？为什么？
２、小结：
柳树醒了 ……此处隐藏19164个字……春雨帮助柳树------，柳树变得-------，柳树对春雨说：“--------。”
春风帮助柳树------，柳树变得-------，柳树对春风说：“--------。”
春燕和小柳树------，柳树-------------。柳絮边飞边说：“--------。”
3．朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！
4．演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
5．在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。
五．自主识字。
1．说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？
2．学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字，小组交流说说你的好办法。
3．全班交流。
六． 巩固练习。
1．开火车读生字。
2．用熟字来记忆。
3．猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）
4．认生字练习：
全体学生把自备的生字卡片摆放好，根据教师的读音，迅速从字卡里找出生字并举起来。
七．指导写字。
（一）重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
1．言字旁的一点不能太低，横要定得斜，竖稍向左歪。
2．“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留空来。
（二）学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。
板书设计：
柳树醒了
春雷说话醒了
春雨洗澡软了
柳树醒了
春风梳头绿了
春燕捉迷藏飞了
