《美丽的武夷山》教学设计
作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《美丽的武夷山》教学设计，希望能够帮助到大家。
《美丽的武夷山》教学设计1一、教学目标：
1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美
2、渗透进行句式训练
3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。
二、教学过程：
（一）复习生字：
1、（昨天我们新认识了一些朋友，大家还记得他们吗？）出示生字卡片：开火车读并组词
2、大家还记得我们在哪篇课文里认识了它们吗？出示课题：美丽的武夷山
（二）整体感知
谈话：你们知道武夷山在哪吗？（福建西北部）是呀，那里风光秀丽，景色宜人，老师去年暑假也曾去过，并带回来了许多美丽景色，现在我们一起去看看。（出示图片）这么美丽的景色，书上又是怎样介绍的呢？大家打开书，翻到30页，轻声地读一读课文，想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美
1、学生自己轻声读课文
2、指名说说作者从哪些方面来写武夷山的美（板书：山、水）
（三）学山
1、师：那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢？请同学们先默读，再拿起笔，把体现山的特点的词语找出来，用横线表示
2、学生默读第二自 ……此处隐藏17193个字……
七、完成语文天地c
《美丽的武夷山》教学设计14一、教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，体会武夷山的美。
2、渗透进行句式训练。
二、教学重点：
体会武夷山的美，能够美读。
三、教学难点：
能用边读边想象的方法美读课文。
四、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
师：你们喜欢爬山吗？爬过什么山？今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看。
板书：美丽的武夷山。认识：“武”“夷”。
二、初读感知，自主识字。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识字。
2、检查识字情况。
（1）读词语。（2）读字。（采用多种方式）
3、指名读课文，评价读书情况。
三、熟读课文，加深理解。
1、轻声读课文，说一说你体会到了什么？
2、师：武夷山的美体现在哪些方面？
3、小组合作学习喜欢的段落。
4、学生汇报，教师相机引导理解课文内容。
（1）第二自然段。教师提问：这里的山峰还像什么？（引导学生用“有的……有的……有的……有的……”练习说话）
指导读出武夷山的险、奇。
（2）第三自然段。图文结合，指导读出溪水的美。
5、美读全文，欣赏美丽的武夷山。（出示图片或课件）
四、学习写字。
1、出示要求写的字，学生观察每个字的比画。
2、教师指导书写比较难写的字。
3、学生练习，教师巡视指导。
4、投影展示、评价学生写的字。
