《习作7》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《习作7》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《习作7》教学设计1教学目标：
1、能在夜空观察中，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。
2、能自拟题目，开展想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学重难点：
能展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发想象
1、谈话，创设情境：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，月缺月圆、繁星点点、流星飞逝……你们还看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话）
2、描述，激发想象：美好的情景总能激起人无限的遐思，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开了想象的翅膀，飞啊飞……
二、激发情感，放飞想象
1、陶冶情操：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。
2、放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。
三、激情练说，追求个性
1、浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐想，我们把自己想到的内容说出来，好的？
出示要求：想象要丰富 ……此处隐藏8077个字……对你有帮助！
《习作7》教学设计9教学要求
1、能借助丰富合理的想象将语文中的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
2、通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展视野，进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。
重难点、关键
引导学生发现藏在语文书中的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来。
课时划分
两课时（其中书面习作1课时）
教学过程
一、激情导入
1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背影故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……
2、让我打开语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？
二、交流感悟
1、交流从课本中发现的隐藏的故事。教师将学生的交流话题随机写在黑板上。
2、怎样才能把这藏着的故事写好呢？
（选择合适的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来，或者写写读完的故事后自己的所思，所感，所悟。）
3、小组内进行讨论，理清写作思路。
三、完成初稿，交流完善
1、在练说的基础上，自拟文题目写作。
2、指导学生修改习作。
（1）将自己的习作朗读给同学听，同学在聆听中提出中肯的修改意见。
（2）认真修改习作，正确使用修改符号，及时修改。
3、誊抄习作。
