《春天来了》教学设计

时间:2023-01-05 10:26:08
《春天来了》教学设计

《春天来了》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《春天来了》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《春天来了》教学设计1

教学目的:

1、通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点:按音高唱唱名。

教学方法:综合音乐感教学法

教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排:三课时

第一课时

教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 :

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图 ……此处隐藏17211个字……聆听音乐的良好习惯。

教学难点:能够表现音乐的基本情境,用比较和谐的声音演唱

教学准备:录音机、电子琴、

教学过程:

组织教学——唱师生问好歌

二、导入语言:同学们,你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节,你是怎么知道的?

三、听赏《春天悄悄来临》

1、边聆听边观赏教材。

2、设问:你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描绘的画面。

3、熟悉音乐主题,用“lu”哼唱主题音乐。

4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作,随主题音乐边唱边律动。

5、分段欣赏,让学生感受每段音乐所表现的不同情境。

四、唱一唱《布谷》

1、学做do、mi、sol的手势。

2、听《布谷》旋律,随音乐做do、mi、sol手势。

3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。

4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。

五、课堂小结、布置作业

1、教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

2、边做手势边唱歌曲《布谷》

六、板书设计:春来了

教学反思:

《布谷》是学生第一次接触的合唱训练,目的是让学生听辨和准确掌握do、mi、sol三个音音高音准和手势,为学生创设布谷鸟歌唱春天的情景活动,在情景中愉快学习,聆听熟悉乐曲旋律后,视唱乐曲曲谱,然后引出do、mi、sol手势练习。练习时创设角色站在树枝高处的布谷鸟和树枝低处的布谷鸟,引导学生体验学唱旋律和做手势,最后以布谷鸟合唱春天美好进行合唱练习。

《《春天来了》教学设计.doc》
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