高三老师的教学计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的高三老师的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三老师的教学计划1(一)备考思路
1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化
20xx年是新课标实施以来的第二年高考，研究新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是，做实验的效果肯定比背实验的效果要好。
理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。
2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养
由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在 ……此处隐藏22389个字……感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”我们平时的复习习，基本上是按照备课组统一的复习习规划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习习过程中做好笔记，以便在后续的复习习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习习，再次夯实、补遗。
④关注“能力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。
⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。七、具体安排周教学规划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习习初中英语内容。其他课时复习习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习习的过程中，始终将词汇基础复习习、阅读理解、写作贯穿于整个复习习过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。
