高三英语教学反思15篇
身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的高三英语教学反思，欢迎阅读与收藏。
高三英语教学反思1英语教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中英语课堂教学实际状况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，“讲风”太盛仍然是一个十分突出的问题。总的看来，老师讲得辛苦，学生听得太累，教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学，以期更好的进行教育教学。
我从以下几方面进行教学改进：
1、下大力气，加强基础训练，尽可能在授课过程中帮助学生拟补英语基础上的不足。
2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上10分钟的时间让学生进行弥补预习。
3、课堂上尽可能地采取“就文提问的方针”，让学生觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮助学生树立自信心，同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。
4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、讲评的工作，在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。
5、写作从“仿写”入手，从长句到语段到短文，采取逐步推进的办法，帮助学生不断提高自己的语言表达能力。
6、让学生明确认识：英语是其它学科的工具学科，也 ……此处隐藏27070个字……阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。
其次，对于作文教学，我认为应当做到以下几点：
1、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，构成基本的语言修辞意识。
2、提高学生考场作文的完成速度，在20分钟内能根据要求写出100字左右的文章。
3、调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
4、作文教学重讲评，经过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
5、鼓励学生写作文后记，做自我总结。
总之，在课堂教学方面，彻底摒弃传统的“满堂灌”式的教学方式，要敢于采用灵活多样的教学方式，激励诱导学生学习。应对作文教学无专门教材，学生写作水平不高的现状，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法，并编写出专门的讲义，教学效果将会十分明显。
其次、经常性地与学生沟通，了解他们的学习动态，适时改善教师教学方式；多指导学生的学习方法。教学资料方面，既要落实英语基础知识的学习，又要紧跟高考英语改革形式，努力提高学生的应用于本事，提高学生英语整体素养。要多运用激励式、诱导式教学，提高学生学习兴趣，最重要的是提高学生学习的主动性和进取性，提高自我调控本事；教学方式要灵活多变，促进学生生发性学习潜能，并努力提高学生的创造性意识和创新本事，提高研究性学习本事。
第三、提倡英语教学观，将英语知识学习与育人功能结合起来。先做人，再成材，边做人，边成材。在英语教学和社会实践活动中，让学生养成良好的生活、学习习惯，让学生学会生存，学会学习，学会竞争。
仅有经过这样严谨的教学，才能造就优秀的学生。所以，我认为得大力提倡新型英语教学制度，提高英语教学质量。
