小鹿的减法教学反思

小鹿的减法教学反思

作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编收集整理的小鹿的减法教学反思 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

刚才把这节课讲完了，感觉如释重负。每次讲公开课都会感觉很累，是没有经验的原因吧，也许以后当老师时间久了，就会不怯场，不紧张了吧！每次都这样宽慰自己，但是还是感觉很迷茫，老师这个工作到底适不适合我，未来该怎么走？

不想太多，先来说说这节课的收获吧。优点忽略不计，只说缺点。一、拔高太多，不符合二年级学生特点，引导空洞。这个问题一直困扰着我，我以前教的是高中，可能习惯了那种教学模式，不知道该怎么和小孩子交流。研究学生也是备课的重要环节，以后要多想想怎样用儿童的思维和他们交流。二、讲的太多，拓展太多，学生读的还不够，ppt问题设置过多。其实平时上课没有这么多拓展啊什么，讲公开课的时候一紧张，总害怕自己把重点忽略，以后要注意先自己想怎么讲这节课，然后再去删改ppt，而不是自己往ppt里套。三、在讲句子：小鹿累得浑身汗淋淋的。这一句话时，先给学生讲清楚人物，哭得，笑得。跑得，跳得，然后让学生带动作演示，笑得怎么样，效果会更好。四、在引导“减去一天，就是向成果靠近一步。”时，先用语言引导：春天来了，花开了，草绿了，我们在干什么？小鹿在干什么？出示图片这样学生自然而然感情升华。引导学生要循序渐进，要 ……此处隐藏8487个字……自己的思想，有独特的体会，有的孩子认为小鹿很有决心，有的认为小鹿很辛苦，教师一刀切要求学生读出小鹿的辛苦和不怕困难。

《小鹿的减法》这篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。

课文的第二自然段至第九自然段是本篇课文的重点。我在设计细读课文，感悟理解环节时。首先我让学生自由朗读，明确小鹿下定决心造桥，而獐子放弃了铺路。接着我让学生画小鹿造桥的句子。让学生养成边读书边动笔的好习惯，当学生回答后，我用大屏幕出示小鹿说的话，让学生说说这句话中那个词用的好？仿说。追问：“你体会到了什么？学生谈自己的感受之后引导学生有感情的朗读，在读中体会之后，练习让学生说这样的动补关系的句子。我在此处设计了一个看似简单实则很有价值的练习题，激发了学生说的欲望，发散了学生思维，既训练了语言表达能力，积累了语态，又同时培养了思维的广阔性和创新精神。然后，大屏幕出示画面。让学生看图想像小鹿和獐子之间的对话。

此处让学生充分发挥自己的想象力，同时也为语言表达提供了机会。随后在课文中找到獐子的话，体会獐子对铺路的态度，与小鹿形成鲜明的对比。进一步体会感悟小鹿造桥的坚定，充满自信。根据教师提供的自学提纲再通过小组探究让学生理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的深刻含义，并且从中受到教育。让学生充分认识两个小动物的形象后，让学生分角色朗读，进一步在读中体会感悟，理解獐子与小鹿做事态度的不同导致最后结果也不同，进而引领学生说自己明白了什么道理，也就对文章的理解达到了深化。