美术课教学反思15篇
身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的美术课教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术课教学反思1小学美术教学反思,这节课也是一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
1、导入课时，激发兴趣。
为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。一开始，我就出示了多媒体“各式各样的小挂饰”。随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子创作的欲望。在孩子都想要来试一试时，我让孩子用自带的现有材料进行组合、想象。
2、学生尝试，发现问题。
为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试，用自带的现有材料进行组合、想象。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了大部分的孩子会剪贴以外，少部分的孩子用绘画的形式。讲明方法，帮助学生归纳方法。大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子制作小挂饰的兴趣。
3、小组合作，完成创作。
我刚演示完，孩子们制作小挂饰开始动了。于是，孩子们开始小组合作了。
一 ……此处隐藏20365个字……思维，我还示范了三种发型的妈妈。让学生自由选择画自己的妈妈。
三、评价多元化，课堂成生完备
通过评价反馈发挥评价的激励功能和出促进功能。我采用多种方式激励学生，例如：鼓励性的语言、小红旗或是小红花等。学生还自评，互评。只要教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，并用发展和全面的眼光看待学生，培养学生客观地认识自己，提高他们的反省能力。使学生感受到教师对自己的关注和期望。由此产生进步的动力。
美术课教学反思15先说学生作业没有我预期的那么好，没有达到我想要达到的效果，下课以后一直在想一个环节问题，孔雀的头部是大家都觉得不好画的一部分，我在中间专门做了板书，画在黑板上了，可是发现真正动手画的时候，学生还是有不知道怎么画的，这就是问题了。突然想起需要论了，学生不会，是因为他觉得我不需要，或许觉得这个很简单，我会，而后发现不会，那是不是，应该让他们西安试试，画一画，发现问题，找到难点，再来有我来解答会好一点呢？
工具决定学生的作业品质，当学生兴趣盎然的时候，想自己动手的时候，发现自己手里什么都没有，没有卡纸，没有剪刀，没有双面胶，最后无聊的看看其余同学的作业。每节课都提醒，也试过用很多方法，可还是有部分同学不带，不是家里买不起，这一点我问过了，那是什么呢？
今天，还是有一个问题，给学生展示了太多的东西，让学生没有了主见，不知道自己该做什么，能做什么。还是主次，和顺序的问题，定得太高超出了学生的能力，应该作为课后拓展，却放在了课的中间展示，结果孩子想做，第一时间不够，第二难度稍大。
最后，关于这节课，还是要好好的推敲一下每一个环节，除我之外的因素先不说，先把自己的问题解决好，相信会把这节课上的很好的。
