五年级英语教学反思

时间:2023-02-08 01:17:50
五年级英语教学反思

五年级英语教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编精心整理的五年级英语教学反思,希望对大家有所帮助。

五年级英语教学反思1

20xx年3月10日,我展示了一堂小学五年级的英语示范课 。我执教的新路径小学英语四年级下册教材的第二单元第一课。回顾我上课的过程,收获还是挺多的,有成功之处可供人借鉴的,也有值得探讨尚需改进的地方。

一、充足的课前准备。我认真钻研教材,确定了教学内容及重难点。仔细研读文本,深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵,大胆取舍与整合。精心制作课件,设计教学环节与导学案。

二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满,充满激情,常常与学生同欢笑,共忧愁。 本堂课伊始,我给学生看了2分钟的动物世界视频以引入新课,学生 快乐地看完视频轻松的进入了新知识的学习。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学,给学生创设一个听英语、说英语的环境。

三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学和句型教学,我根据学生的年龄特点,充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言,极大地调动了学生学习的积极性。我还采用了情境教让学生身临其境,调动了学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

四、成功的激励、奖励机制。 充分利用小组合作学习的优势,及时的为每一个小组加分,为孩子们的 ……此处隐藏10390个字……son及句型:What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

二、能够与学生生活实际进行紧密结合:这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时,这些单词都比较简单,易于上口,学生乐学,积极性非常高,潜移默化中会想起这些单词,在真实的情景中会运用,体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。

三、课堂教学中临时应变得当的措施:在教学快要接近尾声的时候,发现还多出一些时间,因此又想出了一个游戏:让一个学生到前面看图表演动作,然后由其他同学猜出这是哪个季节的活动。这一活动的设计,学生很感兴趣,反而成为教学的一个亮点了。

本堂课的不足之处:

一、形式比较单一:本堂课在教学新授单词的整个过程中,形式非常单一,就是呈现,朗读,拼读,问颜色,问活动……这样一个顺序,使学生学得比较枯燥乏味。可以用不同的方式进行呈现,比如夏季等,可以声音等其他方式进行引入。

二、没有充分调动学生的兴趣:整堂课,没有太高潮的地方。学生没有兴奋点,一直都是很平的,其实在歌曲教学时,应该是可以调动学生积极性的。另外在开头导入部分,可以通过season的flash动画进行引入,这样学生可能一开始就可以很好的进入学习四个季节的`兴奋状态。

三、拓展的比较少:无论是教师的输入语言,还是学生的输出语言,都比较平乏。本来想在询问学生:What’s your favourite season?在学生回答之后,在问一个:why?但是由于在试教的时候,学生都不太会说,因此也就没有在这个班进行铺开的询问。在今后的教学中,我会不断总结课堂得失,更多考虑学生的接受能力,寻找更适合他们的教学方式,争取取得更大的进步。

《五年级英语教学反思.doc》
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