语文《奇异的激光》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编整理的语文《奇异的激光》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文《奇异的激光》教学反思1一、“读”什么
本文用生动、形象的语言和实例，从“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”这三个方面分别说明激光的三个特性：激光具有很强的方向性、激光经过凸透镜的汇聚可达到超高温度、激光的速度很快以及激光沿直线运行。
我想，孩子如果能够从课文中感受到激光的“奇异”，并从文中总结出激光的特性，应该算是“读懂”了吧？
所以，我在学生初读课文之后，让学生畅谈对“激光”的印象，学生列举了许多实例，我顺势将着眼点落在“最亮的光、最快的刀、最准的尺”上，并板书下这三个关键词，结合课题总结到：“这真是奇异的激光呀！”了解“奇异”的一方面含义——神奇的特点。并进一步导读：“为什么激光被称为‘最亮的光、最快的'刀、最准的尺’？”引导学生选择其中的一部分自读自悟，并辅以批注。在汇报交流的环节，学生说得杂乱而无章，我一步步设问，引着学生将激光的三方面特点总结出来并应用因果的关联词语将语言串联了起来。接下来，我对课文进行拓展，引导学生说一说激光的其它特点以及用途。最后再回扣到课题中“奇异的激光”了解奇异的另一方面含义——神奇的应用。我想，课上到这里，“读 ……此处隐藏888个字……的学生说可不可以用“适量”。师傅下来给我指出了这一点，我也好好反思了一下，如果这个时候，我抓住这个契机，问其他的同学“适当”和“适量”的区别，让学生在区分这两个词语的基础上进行理解“适当”的含义，也许更能让学生体会到这个词的用语准确。
2、有些语言略显生硬。
因为我是按照师傅的教案进行教学，所以，龙老师下来以后，听出有些过渡语我稍显生硬了一些，给人的感觉像是不是自己的语言一样。师傅也说，有些过渡语也比较单一，比如，一个学生分享完的学习成果，问其他学生一样不一样的时候，都用了相同的方式。所以，通过这节课我懂得了平时应该上课时应该怎样去说，去引，同样的方式尽量不要出现在同一节课上，只有这样长此以往，才能令自己的课堂自然，精彩纷呈。
3、从今天学生的表现来看，他们很喜欢这样愉快的上课。
他们觉得老师的笑容绽放在他们中间，很美。师傅课前对我和孩子们的鼓舞，对孩子们着装的整理，都可以看出她对这节课，对我的重视，而我也注意到了，在我上课的时候，我师傅就坐在我们孩子的左侧，默默地给我竖大拇指鼓励我，默默地为我关注上课的时间，默默地在心里祝我成功……我知道，我的这一节课凝聚了师傅无数的心思和心血，我更知道，我的这一节课寄托的是无数人殷切的希望。
人们总是夸赞蝴蝶的美丽，孰不知，破茧成蝶那一刻的痛楚；人们总是看到成功者的光芒，孰不知，成就这种光芒的人的无私。有些东西，是微不足道的，而有些东西，却是弥足珍贵的，这不正像阳光普照着大地，春雨滋润着万物一样，我们的师傅不也在用自己的心血浇灌着一株株尚未茁壮的幼苗吗？
我想，我会带着这“五彩的光芒”，像师傅一样，去做一个“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明”的优秀教师。
