《司马光》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《司马光》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《司马光》教案1课题：音乐欣赏《司马光砸缸》
课时：第一课时
教学目标：
1、能选择打击乐器和探索自然音源为故事的情节配音响。
2、参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和表演过程，表现司马光砸缸救人的故事。
3、寓故事于思想教育之中，使学生懂得遇到以外的事情要冷静、机智、勇敢。
教学重点：学生用打击乐器为故事情节配音响
教学难点：学生边听歌曲，边用自己认为合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。
教学准备：
A教具：CAI课件，歌曲CD，场景布置，打击乐器（三角铁一个、木鱼一个、沙锤一对、铃鼓两个、镲一对、钹一对、小鼓两个、大鼓一个）呼啦圈8个，皮球一个，丝巾一条。
B学具：学生一人一张各种颜色的A4纸
教学环节：
主要环节
教学过程
设计意图
听故事
1、导入故事：出示司马光画像，简要介绍司马光――姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的学习兴趣）
……此处隐藏25821个字……遍。２、小黑板出示带有生字的词语。（学生自由读，抽读检查）。
3、 出示生字卡片，认读生字。（指名读、齐读、开火车读）。
（三）、细读课文、理解课文内容，指导朗读。
1、听录音机，数数全文共有多少个自然段。
2、看第一张幻灯片，说说水缸在假山的什么位置？
3、学生自读课文，思考：正当们玩得高兴时，发生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？
① 展开想象：这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们什么心情呢？
②看第二张幻灯片有一个小朋友掉进水缸里，体会小伙伴着急的心情。
③用急切的`语气练习朗读。
过渡：在这危险的情况下，是怎样做的？请默读第四自然段。
３、 学习课文第四自然段。
① 思考小朋友们为什么这么惊慌？
② 在这万分紧急的情况下，一个小朋友去叫大人，大人来了能不能救出小孩呢？他的方法好吗？小组讨论。
③ 练习朗读、读出惊慌、害怕的语气。
４、 学习第五自然段
①学生自由读，思考：是怎么做的呢？他的表现与其他人有什么不同？看第三张幻灯片。
②全班试着做做砸缸的动作。
③小组讨论：的做法好在哪？他是个什么样的孩子？
５、 学习第四张幻灯片，并指导朗读。
（四）发散思维训练。
还有别的办法救出落水的小孩吗？
（五）总结全文
（六）布置作业：背诵课文，并把这个故事讲给家里人听。
（七）板书设计
２0—机智、勇敢
↓
砸缸
↓
救→小朋友
