《谁的本领大》教案

时间:2023-05-06 04:13:46
《谁的本领大》教案15篇

《谁的本领大》教案15篇

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《谁的本领大》教案,欢迎阅读与收藏。

《谁的本领大》教案1

活动目标:

1.理解故事内容,懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

2.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。

活动重点:

在老师的设疑提问中,.理解故事内容,懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。

活动难点:

能大胆猜测老师抛出的问题,并用清楚的语言积极的表达自己的看法。

活动准备:

挂图、音乐磁带。

活动过程:

一、图片欣赏,初步了解不同动物的本领。

教师展示动物本领图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。

小朋友们好,今天老师给你们带来这些小动物的图片,你们喜欢吗?谁来说一说他们都有什么本领?”

二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大胆尝试讲述,初步理解故事内容。

1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述故事第一段。

“有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”

鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有 ……此处隐藏24754个字……弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练习投准。

3.综合活动,游戏――萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。

(1)师:森林里的小白兔想试试我们的本领,要我们小朋友把“红萝卜”(红色海洋球)投进它的篓子里。

(2)教师示范讲解,先拿两个“红萝卜”,绕过“小树林”(雪碧瓶),钻过“山洞”(铁圈),爬过“草地”(垫子),站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中,然后跑回。

(3)幼儿分成四组游戏,要求遵守游戏规则。

三、结束部分

1.幼儿听音乐自由做放松动作。

2.教师作简单的小结,表扬和肯定活动中表现好的幼儿。

活动反思:

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。

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